Сохранение русского языка у детей в многоязычной среде – главный тезис нашей школы.
В своей практической работе мы видим задачу обучения в том, чтобы ребёнок посредством образования получил возможность не только открыть в себе русские корни, но и стать частью русского сообщества, чтобы реалии окружающей действительности были ему понятны и знакомы в результате полученных знаний на уроках русского языка, чтения, развития речи и на других предметах в стенах школы.
АКАДЕМИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -
ОСНОВНАЯ ФОРМА РАБОТЫ ШКОЛЫ «АЗБУКИВЕДИ»
Мы используем:
- традиционные классические методы обучения русской школы;
- авторские программы учителей школы;
- новаторские подходы в воспитании детей (из опыта работы школ в разных странах).
Мы открыты к новым методам и формам работы, если они:
- профессиональны;
- результативны;
- нравятся детям.
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ
Развитие речи является приоритетным направлением работы нашей школы и осуществляется в разных видах деятельности детей: в учебной, игровой, творческой и художественной, а также в повседневной жизни.
В основе системы лежит комплексный подход, учителями школы разработана методика, направленная на решение на одном занятии разных, но взаимосвязанных задач, охватывающих все стороны речевого развития (фонетическую, лексическую, грамматическую), что приводит к главной цели — свободному владению русским языком.
Основной принцип системы – преемственность – ШАГ ЗА ШАГОМ: решение разных речевых задач на каждом возрастном этапе. От группы к группе постепенно усложняется речевой материал, варьируются сочетаемость упражнений, их смена и взаимосвязь. Вместе с тем при таком усложнении на каждом этапе обучения сохраняется программное ядро:
- в развитии связной речи— это связывание предложений,
- в словарной работе — это работа над смысловой стороной слова,
- в грамматике — это формирование языковых обобщений. Последовательное осуществление преемственности в обучении позволяет не только опираться на прошлое, но и ориентироваться на последующее развитие речевых умений и навыков.
Второй основной принцип – тематическое планирование, т.е. упражнения и высказывания детей начинают, продолжают и развивают одну лексическую тему на всех уроках, сначала в отдельных лексических и грамматических упражнениях, а в дальнейшем в связных высказываниях. И тогда переход от выполнения задания на подбор синонимов и антонимов к составлению рассказа или сказки становится естественным. Тематика уроков разнообразна: это времена года, мир животных и растений, явления и т.д.
В качестве основного критерия связности было принято сформированное у детей умение структурно правильно строить текст – высказывания разных типов: описание (мир в статике), повествование (события в движении и во времени), рассуждение (установление причинно-следственных связей).
Развитие речи ребенка мы реализуем на всех предметах во всех возрастных группах.
Мегагрупп.ру